Les approches pedagogiques
L y a 4 grandes tendances en matiere de pedagogie. Chacune est plus ou moins a adapter a son auditoire ou son mini groupe de 3 personnes. Ce qui est sur c est que la decouverte le ludique le multimodal facilitel apprentissage et le rend plus profond.
Alors laquelle?
Il existe 4 grands courants de pedagogie
La méthode expositive
La méthode expositive considère que la connaissance est un savoir et qu’elle est bénéfique aux apprenants. De même, qu’elle assimile le travail à un savoir-faire qui est profitable aux stagiaires. Enfin, elle assigne des rôles précis au formateur/enseignant et à l’apprenant. Le premier détient tout le savoir tandis que le second est totalement ignorant et doit tout apprendre.
La méthode affirmative
repose sur les mêmes principes que la méthode expositive mentionnée précédemment. Cependant, les approches et les rôles des formateurs et des apprenants diffèrent. Dans cette méthode, l'enseignant ou le formateur présente une opération ou une procédure en détaillant chaque étape de réalisation aux apprenants, en indiquant clairement quoi faire et comment le faire. De plus, le formateur explique le pourquoi de chaque étape et demande aux apprenants de répéter les actions. Les apprenants apprennent en imitant les gestes du formateur.
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La méthode interrogative
La méthode interrogative repose 3 principes de bases :
- La connaissance d’un procédé ou d’un concept ne peut être apprise si elle n’a pas été comprise en amont par l’apprenant ;
- Le formateur/enseignant est celui qui détient le savoir et le savoir-faire. Son rôle est de poser des questions à l’apprenant.
- L’apprenant dispose des prérequis nécessaires pour suivre la formation. Il acquiert de nouvelles connaissances en répondant aux questions posées par le formateur.
La méthode interrogative
La méthode interrogative repose 3 principes de bases :
- La connaissance d’un procédé ou d’un concept ne peut être apprise si elle n’a pas été comprise en amont par l’apprenant ;
- Le formateur/enseignant est celui qui détient le savoir et le savoir-faire. Son rôle est de poser des questions à l’apprenant.
- L’apprenant dispose des prérequis nécessaires pour suivre la formation. Il acquiert de nouvelles connaissances en répondant aux questions posées par le formateur.
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Pathos
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